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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorTÁVORA, G. S. G.pt_BR
dc.contributor.authorSILVA, A. C. P. dapt_BR
dc.contributor.authorTURETTA, A. P. D.pt_BR
dc.date.accessioned2013-11-06T11:11:11Zpt_BR
dc.date.available2013-11-06T11:11:11Zpt_BR
dc.date.created2013-11-06pt_BR
dc.date.issued2012pt_BR
dc.identifier.citationRio de Janeiro: Embrapa Solos, 2012.pt_BR
dc.identifier.issn1517-2627pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/infoteca/handle/doc/970552pt_BR
dc.descriptionO presente trabalho objetiva fazer uma revisão do ensino da Geografia nas escolas, com enfoque na relação da disciplina como facilitadora do entendimento dos conflitos socioambientais. Com base nesse cenário é que se pretende, no presente trabalho, discutir a importância da alfabetização cartográfica no ensino escolar de Geografia. Destacaremos a importância da imagem (neste caso específico, imagens provenientes dos produtos de sensoriamento remoto) para o processo de alfabetização cartográfica, como também para o desenvolvimento da capacidade de compreensão e percepção do espaço vivido.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofseries(Embrapa Solos. Documentos, 148).pt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEnsino escolarpt_BR
dc.titleO papel da cartografia e dos produtos de sensoriamento para o ensino escolar de geografia e compreensão das questões socioambientais.pt_BR
dc.typeFolhetospt_BR
dc.date.updated2014-03-06T11:11:11Zpt_BR
dc.subject.thesagroCartografiapt_BR
dc.subject.thesagroSensoriamento Remotopt_BR
dc.subject.nalthesaurusCartographypt_BR
dc.subject.nalthesaurusRemote sensingpt_BR
dc.format.extent223 p.pt_BR
riaa.ainfo.id970552pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate2020-08-25 -03:00:00pt_BR
dc.contributor.institutionGABRIEL SPÍNOLA GARCIA TÁVORA, UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSEpt_BR
dc.contributor.institutionAUGUSTO CÉSAR PINHEIRO DA SILVA, PUC-RIOpt_BR
dc.contributor.institutionANA PAULA DIAS TURETTA, CNPS.pt_BR
Aparece en las colecciones:Série Documentos (CNPS)

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