Utilização de um simulador de erosão como ferramenta de educação ambiental.

MIRANDA, G. A.; MATRANGOLO, W. J. R.; MOREIRA, J. A. A.; REZENDE, M. Q. de

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	MIRANDA, G. A.	pt_BR
dc.contributor.author	MATRANGOLO, W. J. R.	pt_BR
dc.contributor.author	MOREIRA, J. A. A.	pt_BR
dc.contributor.author	REZENDE, M. Q. de	pt_BR
dc.date.accessioned	2011-07-08T12:13:05Z	-
dc.date.available	2011-07-08T12:13:05Z	-
dc.date.created	2011-03-15	pt_BR
dc.date.issued	2010	pt_BR
dc.identifier.citation	Sete Lagoas: Embrapa Milho e Sorgo, 2010.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/infoteca/handle/doc/880854	pt_BR
dc.description	A popularização da ciência surge como necessidade para que todo cidadão torne-se ativo colaborador no processo de mudanças paradigmáticas necessárias na construção da nova civilização sustentável. O modelo de Estado mínimo estimulou a participação popular, que se organiza em grupos para suprir carências coletivas. Entre as mais disseminadas estão aquelas que promovem ações voltadas à temática ambiental. As demandas impostas pela legislação ambiental também vêm exigindo de todos conhecimentos correlatos à área. Faz-se necessário disponibilizar informações de forma clara, que considere a complexidade inerente ao atual estágio de desenvolvimento de nossa sociedade. Como contraponto, a tecnologização da vida vem omitindo relações ecológicas, processos fundamentais à vida e sua continuidade (SILVERSTONE, 1994). A complexidade do sistema solo fica exposta quando atenta-se para o processo de conservação de solo: nele, seus componentes físicos, químicos e biológicos compõem relações que podem ser melhor compreendidas se consideradas sob a ótica da alfabetização ecológica. O presente trabalho descreve um simulador de erosão portátil de fácil confecção, como ferramenta na ampliação das ações de conservação de solo. Assim, o modelo tende a exprimir a importância da conservação dos solos de modo prático e visual, podendo ser utilizado em classes com menores graus de instruções de escolaridade, assim como por produtores semianalfabetos, crianças em formações escolares em andamento e até por pessoas com níveis mais altos de escolaridade.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartofseries	(Embrapa Milho e Sorgo. Documentos, 116).	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Utilização de um simulador de erosão como ferramenta de educação ambiental.	pt_BR
dc.type	Folhetos	pt_BR
dc.date.updated	2017-08-21T11:11:11Z	pt_BR
dc.subject.thesagro	Conservação do solo	pt_BR
dc.subject.thesagro	Erosão	pt_BR
dc.subject.thesagro	Meio ambiente	pt_BR
dc.format.extent2	36 p.	pt_BR
riaa.ainfo.id	880854	pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate	2017-08-21 -03:00:00	pt_BR
dc.contributor.institution	GABRIEL AVELAR MIRANDA, BOLSISTA; WALTER JOSE RODRIGUES MATRANGOLO, CNPMS; JOSE ALOISIO ALVES MOREIRA, CNPMS; MARILIA QUEIROZ DE REZENDE, UNIFEMM.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Série Documentos (CNPMS)

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